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南京理工机械工程专业通过中国工程教育认证

admin 专业指南 2023-01-07 336

       11月79日,中国工程教育认证协会认证专家一行五人对我校机械工程专业进行认证考查。

考查组由湖南大学机械与运载学院杨旭静教授担任组长,北京天海工业有限公司陈清利教授级高级工程师、沈阳化工大学能源与动力工程学院金志浩教授任评审专家,江苏大学机械工程学院任乃飞教授任见习专家,中国机械工程学会顾梦元任秘书。

7日上午,工程教育认证见面会在机械楼第一会议室召开。专家组全体成员、廖文和副校长以及教务处、人事处、学工处、国有资产与实验室管理处等部门负责人,机械工程学院领导班子、机械工程专业负责人和部分骨干教师参加了会议。 

  廖文和副校长代表学校对各位专家的到来表示欢迎,并希望专家组对我校工程教育多提宝贵意见。廖校长简要的介绍了学校情况及学校对机械工程专业建设的支持情况。

 

专家组组长杨旭静教授讲话,从认证理念、认证目的入手,阐述了此次专家组进校考查的主要任务。

 

专业负责人袁军堂教授汇报了机械工程专业建设情况,重点回应了专家组进校前对自评报告所提出的问题。专家组成员依次提问,问题涵盖了学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件等方面的制度和措施保障。学校有关职能部门、学院负责人对专家的问题进行了解答。

 

会后,专家组考查了工程训练中心、大学物理实验教学示范中心、力学实验教学示范中心、电工电子教学示范中心、机械实验教学示范中心、大学生机器人创新工作室和车辆创新工作室等。

 

认证期间专家组调阅了毕业设计(论文)、课程设计和综合实验、生产实习报告、教学大纲、试卷、相应的试卷分析等教学文档;查阅了各种管理文件及支撑材料;并与用人单位代表、毕业生代表、在校生代表、任课教师及管理人员进行了访谈。

9日上午,专家组根据自评报告及进校现场考查情况对机械工程专业进行了意见反馈。在反馈会上,专家组表示针对中国工程教育专业认证的七条指标,南京理工大学机械工程专业达到了各项认证指标。同时也对工程教育与企业的紧密联系、创新人才的培养、机械工程专业的持续改进等提出了中肯的意见和建议。 专业负责人、学院领导、教务处领导分别表态,将根据专家的意见和建议,推进专业的持续改进。廖文和副校长感谢专家们对机械工程专业的肯定和提出的改进建议,同时表示,要以此次专业认证为契机,进一步推进教学改革,提高工程教育水平,不断提升专业的社会认可度和人才培养质量,为我国机械工程领域人才的培养贡献力量。

来源:南京理机械工程学院

机械工程专业简介:

机械工程是一门涉及利用物理定律为机械系统作分析、设计、生产及维修的工程学科。该学科要求学员对应用力学、热学、物质与能量守恒等基础科学原理有巩固的认识,并利用这些知识去分析静态和动态物质系统,创造、设计实用的装置、设备、器材、器件和工具等。机械工程学的知识可应用于汽车、飞机、空调、建筑、桥梁、工业仪器及机器等各个层面之上。机械工程所处理的,是把能量及物料转化成可使用的物品。从宏观的角度来看,我们生活中所接触的每一件物件,其制造过程均可说与机械工程有关。机械工程是众多工程学科中范围最广的一科。

培养目标:

机械工程是一个宽口径的机械类专业。本专业培养具有宽厚的机械工程基本理论和基础知识,能在机械工程领域从事工程设计、机械制造、技术开发、科学研究、生产组织管理等方面工作的复合型高级工程技术人才。

培养要求:

本专业学生主要学习数学和其他相关的自然科学知识以及机械设计、机械制造、控制的基本理论和基本知识,接受机械工程师的基本训练,具备在机械工程领域里从事设计、制造、技术开发、科学研究、生产组织与管理的基本能力。

毕业生能力要求:

1.掌握从事机械工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识;
2.掌握机械工程基础理论和专业知识,了解机械工程前沿发展现状和趋势;
3.具有综合运用所学科学理论和技术方法对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、综合分析并提出解决方案的基本能力;
4.掌握在机械工程实践中基本工艺操作等各种技术、技能,具有使用现代化工程工具的能力;
5.具有较强的创新意识和对机械工业新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力;
6.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感,较强的语言文字表达能力、团队合作精神、一定的组织管理能力和良好的工程职业道德;
7.了解与机械工程相关的法律、法规,具有环境保护和可持续发展等方面的意识,具有一定的国际视野,正确认识机械工程对于客观世界和社会的影响; 8.具有终身教育的意识和继续学习的能力。

主干学科:

机械工程、力学、动力工程及工程热物理。

核心知识领域:

工程图学、工程力学、流体力学、传热学、工程热力学、电工电子学、控制工程基础、工程材料及成型基础、机械设计基础、机械制造工程与技术、机电传动与控制等。

主要实践性教学环节:

金工实习、课程实验、课程设计、生产实习、科技创新与社会实践、毕业实习、毕业设计(论文)等。

主要专业实验:

工程力学实验、机械设计基础实验、工程测控实验、电工与电子技术实验、传动与控制技术实验、机械制造基础实验、互换性测量技术基础实验、材料成型技术基础实验、制造装备和过程自动化技术实验。

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