人教版初一年级历史书？初一历史人教版课本？

1、初中人教版历史教材内容

1.七年级上册----中国古代史(古猿到南北朝)

2.七年级下册----中国古代史(隋朝到清朝)

3.八年级上册----中国近代史( 战争到打倒国民党)

4.八年级下册----中国近代史(新中国成立到改革和外国古代史(四大古国到公元600年)

5.九年级上册----外国古代史(人文运动到之一次世界大战)

6.九年级下册----世界史(十月革命到经济全球化)

中间有介绍当时政治和文化的发展.标志性的事件等等

2、请问,人教版七年级上册历史书中的77个历史人物

蒙恬、秦始皇、大禹、尧、舜、黄帝、炎帝、蚩尤、晋文公、齐桓公、赵高、孙权、诸葛孔明、刘备、刘秀、汉武帝、韩信、萧何、鲁肃、周瑜、曹操、曹丕、司马炎、司马昭、司马懿、北魏孝文帝、樊哙、司马迁、曹参、冯太...

3、七年级上册历史书里的所有历史故事（人教版）

1涿鹿之战：黄帝联合炎帝打败蚩尤

2阪泉之战：黄帝打败了炎帝，影响：炎黄部落走向联合，形成了华夏族的主体

3牧野之战：公元前1046，周武王打败商纣。特点：以少胜多，反抗暴政。影响：商朝灭亡，西周建立

4城濮之战：公元前632晋文公打败楚军，特点：退避三舍。影响：晋文公成为中原霸主

5邲之战：楚庄王打败晋军，特点：问鼎中原。影响：楚庄王成为中原霸主

6桂陵之战：齐国围魏救赵

7马陵之战：齐国围魏救韩

8长平之战：秦国打败赵国。特点：纸上谈兵。影响：从此东方六国无力抵御秦国的进攻

9巨鹿之战：公元前207项羽打败秦军主力。特点：以少胜多，破釜沉舟。影响：在灭秦过程中起了决定性作用

10楚汉战争：刘邦打败项羽。特点：四面楚歌，楚河汉界。影响：西汉建立

11官渡之战：200曹操打败袁绍。特点：以少胜多。影响：为曹操统一北方奠定了基础

12赤壁之战：208孙刘联军打败曹操。特点：以少胜多。影响：促进了三国鼎立局面的形成

13淝水之战：383东晋打败了前秦。特点：以少胜多。影响：阻止前秦南下使江南地区的开发继续进行

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简介：《中国历史七年级下册》是2016年11月人民教育出版社修订出版的教科书，由教育部组织编写，齐世荣总主编，包括3个单元、21课、1个活动课和中国古代大事年表，供初一下学期使用。  

5、七年级上半学期历史书（人教版）中记载了哪些战争

炎黄战蚩尤;距今约四五千年.商汤灭夏和武王伐纣公元前1600年.春秋争霸公元前770年.陈胜吴广起义;900多个农民

好象是着么多了,上初二了忘了好象

6、人教版七年级上册历史书中有多少个人名，他们的主要成就分别是什么？

七个，

1涿鹿之战：黄帝联合炎帝打败蚩尤

2阪泉之战：黄帝打败了炎帝

3牧野之战：公元前1046，周武王打败商纣

4城濮之战：公元前632晋文公打败楚军

5邲之战：楚庄王打败晋军

6桂陵之战：齐国围魏救赵

7马陵之战：齐国围魏救韩

7、七年级上册的历史事件

七年级上册历史书里的所有历史故事（人教版）

1涿鹿之战：黄帝联合炎帝打败蚩尤

2阪泉之战：黄帝打败了炎帝，影响：炎黄部落走向联合，形成了华夏族的主体

3牧野之战：公元前1046，周武王打败商纣。特点：以少胜多，反抗暴政。影响：商朝灭亡，西周建立

4城濮之战：公元前632晋文公打败楚军，特点：退避三舍。影响：晋文公成为中原霸主

5邲之战：楚庄王打败晋军，特点：问鼎中原。影响：楚庄王成为中原霸主

6桂陵之战：齐国围魏救赵

7马陵之战：齐国围魏救韩

8长平之战：秦国打败赵国。特点：纸上谈兵。影响：从此东方六国无力抵御秦国的进攻

9巨鹿之战：公元前207项羽打败秦军主力。特点：以少胜多，破釜沉舟。影响：在灭秦过程中起了决定性作用

10楚汉战争：刘邦打败项羽。特点：四面楚歌，楚河汉界。影响：西汉建立

11官渡之战：200曹操打败袁绍。特点：以少胜多。影响：为曹操统一北方奠定了基础

12赤壁之战：208孙刘联军打败曹操。特点：以少胜多。影响：促进了三国鼎立局面的形成

13淝水之战：383东晋打败了前秦。特点：以少胜多。影响：阻止前秦南下使江南地区的开发继续进行

初一历史上册所有的事件（时间,地点,人物）

一、史前：1. 元谋人 是我国境内已知的最早人类， 地点云南元谋 时间 距今约一百七十万年。

2. 北京人使用打击石器，使用天然火，过着群居生活，是早期人类原始社会。地点： 北京周口店 时间 距今约70—20万年3.山顶洞人 时间：距今约三万年前，地点：在北京人活动过的地区生活仍用打击石器，但已掌握 磨光和钻孔技术，会人工取火，靠采集、狩猎为生。

他们生活的集体也进入母系氏族公社时期。4.河姆渡原始居民 地点：生长江流域 时间：距今约七千年半坡原始居民地点：生活在黄河流域的 时间：距今约五六千年他们使用磨制石器，开始原始农耕的定居生活。

河姆渡人住着 干栏式房子 便于通风防潮；半坡人 住在半地穴式 的房子里。5.炎帝和黄帝（人物）是我国传说中黄河流域著名的部落首领，涿鹿之战（事件）中两部落联合起来，大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族。

6. 黄帝（人物）被后人尊称为“人文初祖”。7. 尧舜禹（人物）时期采用“禅让”的 推举部落联盟首领。

该部分其他内容：人和动物的根本区别是会不会制造工具。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

氏族：是由血缘关系结合起来的，由一个共同的祖先繁衍下来他们居住在一起，共同劳动、共同生活，没有贫富贵贱的差别的这样一种集体。 我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

部落是指在原始社会中许多近亲的氏族共同组成部落，若干部落又组成部落联盟。二、奴隶社会1.约公元前2070年（时间），禹（人物）建立夏朝（事件）；夏朝是我国历史上之一个王朝，从此，我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始，启继承父位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成“家天下”。

2. 约公元前1600（时间）年黄河下游（地点）的商部落国君——汤（人物）战胜桀，建立商朝。3. 商王盘庚（人物）迁都到殷（地点），故后人又称商朝为殷朝4. 周文王任用贤人姜尚（人物），重视农业生产，使国力逐步强大起来。

公元前1046（时间）年，文王的儿子周武王伐纣，牧野之战灭亡商朝建立西周（事件），定都镐京（地点）。5.公元前771年（时间），西周灭亡。

公元前770年（时间），周平王（人物）迁都洛邑（地点），东周开始。6. 东周分为春秋和战国两个时期。

春秋时期从公元前770年—公元前476年；战国时期从公元前475年—公元前221年。7. 春秋五霸是指先后称霸的齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。

（人物8. 公元前7世纪后期（时间），晋楚城濮大战（地点），晋军大败楚军，晋文公（人物）成为中原霸主.9. 战国七雄是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。10. 公元前260年（时间），秦、赵之间长平之战后，东方六国再无力抵御强秦的进攻。

11. 我国开始出现铁农具、使用牛耕去向都始于春秋时期12. 战国时期（时间），秦国蜀太守李冰（人物）在岷江（地点）修筑都江堰，使成都平原成为的“天府之国”。29. 甲骨文是指商朝（时间）人刻写在龟甲或兽骨上的文字。

我国现在的汉字就是从甲骨文发展而来的。30. 我国有文字可考的年代是从商朝（时间）开始的。

31. 我国历史上之一次有确切日期的日食记录是公元前776年9月6日（时间）发生的日食。32. 公元前613年（时间），鲁国天文学家留下了世界上关于哈雷彗星 最早的有确切时期的记载。

33. 一年有24个节气始于战国时期。（时间）34. 春秋战国时期（时间）的名医扁鹊（人物），总结了望、闻、问、切四珍法一直被中医沿用。

35. 我国古代著名的爱国诗人屈原（人物），他的代表作抒情长诗《离骚》被译成多国文字处理；世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。36. 湖北随州出土了战国时期（时间）珍贵的整套编钟。

37. 孔子（人物）的言论记载在《论语》一书里。38. 春秋晚期（时间）著名的思想家老子（人物）是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。

39. 从公元前230年到公元前221年（时间），秦王赢政（人物）统一六国，建立秦朝，定都咸阳（地点）。秦朝 是我国历史上之一个统一的中央集权的封建国家。

40. 秦长城西起临 、东到辽东，（地点）是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。41. 秦朝疆域东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，（地点）是当时世界上的大国。

42. 公元前209年（时间），陈胜和吴广（人物）领导了大泽乡（地点）起义，秦末农民起义爆发了。陈胜、吴广起义是中国历史上之一次大规模的农民起义。

他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴统治的斗争。43. 公元前207年在巨鹿之战中（时间），项羽（人物）民少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。

随后，刘邦（人物）率兵进逼咸阳（地点），秦朝灭亡。44. 公元前202年（时间）刘邦（人物）经四年楚汉战争，打败项羽（人物）建立汉朝，定都长安（地点），是为西汉。

45. 汉文帝、景帝期（时间）推行轻徭薄赋、发展农业的政策，出现了“文景之治”的太平盛世景象。47. 董仲舒（人物）向汉武帝建议：“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。

48. 汉武帝（人物）在长安举办的太学是我国古代的更高学。

《中国历史》七年级上册前四个单元的重要历史事件

东汉：（25到220年）

公元25年东汉建立，西周开始

公元前771年戎族攻入镐京，西周结束

4：（公元前202到9年），陈胜吴广起义爆发

公元前207年、东周：

春秋（公元前770到前476年）前770周平王迁都洛阳。东周开始

战国（公元前475到前221年）前356年商鞅开始变法

5、秦（公元前221到前207年）

公元前221年，秦统一全国

公元前209年、

公元前202年西汉建立

公元前138年张骞之一次出驶西域

公元前9年西汉灭亡

7，巨鹿之战，刘邦攻入咸阳秦亡

6、西汉，西晋结束、

10、

200年宫渡之战

208年赤壁之战

8：三国（220到280）

220魏国建立。东汉灭亡

221年蜀国建立

222年吴国建立

9、西晋（266到316）

266年西晋建立，魏亡

316年匈奴攻占长安1、夏（约前2070到前1600年）

约公元前2070年禹建立夏朝

2、商（约前1600到前1046年）

约公元前1600商汤灭夏，商朝建立、

3、西周（前1046到前771年）

公元前1046年：周武王灭商

七年级上册历史人物事迹

七年级下册可以写岳飞的嘛

岳飞幼年丧父，由母亲养育成人。传说其母透过在他的背上刺“精忠报国”四个字，让他铭记国仇家恨。曾经拜周侗为师学习武艺。

1124年21岁从军为宗泽部下，屡建战功，尝以八百岳家军大破万五金兵，声名大噪。历官御前忠武统军、鄂州驻答诸军都统制使、河阳等三镇节度使。

1126年靖康之变，金兵攻破开封，北宋覆亡。1134年（绍兴四年） ，岳飞首次伐金，收复襄阳、信阳等六郡。1136年（绍兴六年）再次北伐，占伊阳、洛阳，后因孤军作战而被迫撤回鄂州。岳飞在这次北伐中壮志未酬，写下《满江红》。

1140年（绍兴十年）春，金兀术南侵，岳飞出兵大破金兵，收复郑州、洛阳，兵临朱仙镇（今河南开封南20公里），直迫金国首府汴京。岳家军士气高昂，高喊“直捣黄龙”。主和派秦桧向宋高宗献计，连发十二道金牌召回岳飞。岳飞退兵前，长叹：“十年之功，毁于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山，难以中兴！干坤世界，无由再复！” 结果岳飞的北伐因为政治原因而失败。之后岳飞父子被秦桧以谋反罪名予以逮捕审讯，由于找不到证据而无审讯结果，最终秦桧以“莫须有”的罪名（韩世忠当面质问秦桧，秦桧支吾其词“其事体莫须有（也许有）”），于绍兴十一年（1142年）农历十二月二十九日除夕之夜，在杭州大理寺风波亭被赐死。

《中国历史》七年级上册前四个单元的重要历史事件

1、夏（约前2070到前1600年）

约公元前2070年禹建立夏朝

2、商（约前1600到前1046年）

约公元前1600商汤灭夏，商朝建立、

3、西周（前1046到前771年）

公元前1046年：周武王灭商 ，西周开始

公元前771年戎族攻入镐京，西周结束

4、东周：

春秋（公元前770到前476年）前770周平王迁都洛阳。东周开始

战国（公元前475到前221年）前356年商鞅开始变法

5、秦（公元前221到前207年）

公元前221年，秦统一全国

公元前209年，陈胜吴广起义爆发

公元前207年，巨鹿之战，刘邦攻入咸阳秦亡

6、西汉：（公元前202到9年）、

公元前202年西汉建立

公元前138年张骞之一次出驶西域

公元前9年西汉灭亡

7、东汉：（25到220年）

公元25年东汉建立、

200年宫渡之战

208年赤壁之战

8：三国（220到280）

220魏国建立。东汉灭亡

221年蜀国建立

222年吴国建立

9、西晋（266到316）

266年西晋建立，魏亡

316年匈奴攻占长安，西晋结束、

10、东晋（317到420年）

317年东晋建立

383年淝水之战

这是我做的课堂笔记

是否可以帮助你？

七年级上册历史期末复习提纲我要列表格的,把哪一年发生的什么事

七年级历史复习要点一、中华文明的起源1.元谋人是我国境内已知最早的人类.2.北京人已经使用天然火.3.炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖，炎、黄二部族构成华夏族的主体.4.尧、舜、禹时期通过“禅让”推举产生部落联盟首领，禹是传说时代治水英雄.二、国家的产生和社会变革1.夏朝——时间：约公前2070年，建立者：禹，意义：是我国历史上之一个国家从此王位世袭制代替了禅让制.2.商鞅变法：战国时期的改革中影响更大的是商鞅在秦国的变法.主要内容：①编制户口，加强刑罚.②奖励生产.③奖励军功.④承认土地私有.⑤推行县制.⑥统一度量衡.作用：经过变法秦国富强起来，国力大增为以后兼并六国打下了坚实的基础.三、统一国家的建立1.公元前221年秦始皇建立了我国历史上之一个统一的多民族的中央集权国家.秦始皇加强中央集权措施及意义.（识图：秦朝行政系统简表、秦统一文字表、秦统一货币示意图）2.陈胜吴广起义意义：是我国历史上之一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治.3.张骞通西域的史实：西汉时期，汉武帝时为联合西域的大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域.（识图：张骞出使西域图）4.丝绸之路：在这条路上运输最多的商品是丝绸.（识图：丝绸之路示意图）作用：成为东西方经济文化交流的桥梁，至今仍发挥着重大作用.5.汉武帝大一统措施：采纳董仲舒建议，把儒家学说定为治国的指导思想，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想；颁布“推恩令”削弱封国势力；强化监察制度.结论：汉武帝时中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展.四、政权分立与民族融合1.知道三国的名称及相对位置.2.北魏孝文帝促进民族融合的措施：迁都洛阳、改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与 结婚.。

8、七年级历史上册教材目录 人教版

历史（七年级上册）/新课标人教版 目录：

之一单元 中华文明的起源

第1课 祖国境内的远古居民

第2课 原始的农耕生活

第3课 华夏之祖

第二单元 国家的产生和社会的变革

第4课 夏、商、西周的兴讯

第5课 灿烂的青铜文明

第6课 春秋战国的纷争

第7课 大变革的时代

第8课 中华文化的勃兴（一）

第9课 中华文化的勃兴（二）

第三单元 统一国家的建立

第10课 “秦王扫 ”

第11课 “伐无道，诛暴秦”

第12课 大一统的汉朝期中测试题

第13课 两汉经济的发展

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

第15课 汉通西域和丝绸之路

第16课 昌盛的秦汉文化（一）

第17课 昌盛的秦汉文化（二）

第四单元 政权分立与民族融合

第18课 三国鼎立

第19课 江南地区的开发

第20课 北方民族大融合

第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）

第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）

9、人教版初一历史下册全册教案

听说考试和复习资料更配哦。所以为了让同学们考个好的历史成绩，下面是我分享给大家的人教版初一历史下册全册教案的资料，希望大家喜欢!

人教版初一历史下册全册教案一

第4课 科举制的创立

【教学目标】

通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。

通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。

通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

【教材分析】

隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响至为深远;有的学者从“ 文化 ”的广义角度看待科举制度，认为科举制度是中华文化中“最显凸的创发”。本课按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用。之一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三个子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。

【教学过程】

从当前的考试导入(侧重于考试的功能)

那么科举制究竟是怎样一回事，这是我们这节课的内容。

一、魏晋时期的九品中正制

了解科举制创立的背景：魏晋时期的九品中正制。

州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表现材料，并据此做出简短的总评语。“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”，中正官注明士人“品状”后评定其等第。等第分为九品：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。

让学生探讨魏晋时期九品中正制的弊病。

(1)官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。

(2)官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。

怎样解决这些弊病呢?利用考试选拔官员。

二、科举制的诞生与完善(学生列表归纳)

人物 贡献

隋文帝 开始用分科考试的 选拔官员 诞生阶段

隋炀帝 正式设置进士科，科举制正式诞生

唐太宗 扩充国学的规模，增加考试的人数 完善阶段

武则天 增设殿试、武举

唐玄宗 丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。

①隋文帝：隋文帝为了集中选士大权，采用考试的办法，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。开皇三年(公元583年)正月，诏举贤良。开皇十八年(公元598年)七月设志行修谨、清平干济两科。

②隋炀帝：隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人，包括孝悌有闻、德行敦厚、节义可称、操履清洁、强毅正直、执宪不挠、学业优敏、文才秀美、才堪将略、臂力骁壮等，其中文才秀美科，当即进士科。放宽了录取标准，把录取和任用权完全集中在中央，这便是我国历史上科举制度创立的开始。

进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。

提问：九品中正制与科举考试更大的区别是什么?

九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士子的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力。

③唐太宗：唐太宗时重视人才的培养和选拔。唐太宗时扩充了国学的规模，还增加了考试的人数。例如，进士科考试，每年应试的人少则八九百人，多则一二千人，而其中能及第的不过十余人以至三十人左右，录取比例不过百分之一二。由于就举的人多，而录取的名额少，50岁能考中进士的人，还算是很年轻的了，仍被看作“少进士”，终身不第的人居多数。“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。正因如此，进士及弟是一种很高的荣誉，人称“登龙门”。一旦考中就飞黄腾达，所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。

④武则天：增加了考试科目。殿试：武则天在宫殿亲自 面试 考生。武举：考察武功和骑射。

⑤唐玄宗：诗赋成为主面的考试内容。

三、科举制的影响

科举考试比以前的九品中正制有哪些进步?联系现在的考试制度，谈谈你对科举制的看法。(可以通过下面的问题提示学生思考)

①某单位招聘职员，有一百人要参加，而只能录取十个人，如果你是考官，你会考试哪些因素，进行哪些测试?——科举考试也是贯彻“自由报名、公开考试、平行竞争、择优取仕”的原则。让有真才实学的人可以进入各级政府任职。

②如果没有考试，你会不会认真读书?——科举制把“读书-科举-做官”连为一体，所以要做官就得读书，科举制促进了 教育 事业的发展。

③如果你准备参加科举考试，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎么做?——科举制十分重视读书人的基本功，特别是书法和文采。读书人为了能取得好成绩，就得在这方面下功夫，所以科举制促进了文学艺术(特别是书法和文学)的发展。

总结 ：

1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

2、促进了教育事业的发展。

3、促进了文学艺术的发展。

出示两组材料：

英国大 百科 全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。

伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。

讨论：这里的考试制度指的是什么?从这两则材料能反映出什么问题?

作业：课后作业

人教版初一历史下册全册教案二

第5课 “和同为一家“

【教学目标】

通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。

通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力;通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较概括能力。

通过本课学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。

【教材分析】

本课的主题是“隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展”。教材首先介绍吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、吐蕃赞普的上书，说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。其次介绍了回纥、南诏等民族与唐朝的友好交往和经济文化交流的情况，说明唐朝民族交往的广泛性。

本课的重点，是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

本课的难点，是唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度、唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策都是开明政策的体现。

【教学过程】

导入：历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁?他为什么能获得各民族的尊重?

(通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。)

(出示布达拉宫的图片)大家知道这座宫殿是为谁而建造的吗?——是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的。

松赞干布是哪一个民族的领袖?——吐蕃

吐蕃是生活在哪个地区?是现在的哪个民族?

(学生在地图上找出吐蕃的位置，并完成图表：在地图上填上唐朝前期边疆的少数民族)

填图时注意：

这些少数民族大都分布在哪些地区?

唐朝政府设置了哪些机构管辖这些少数民族?

下面我们具体来看看这些民族与唐朝的关系如何?

一、松赞干布和文成公主

1、吐蕃的风俗习惯

(出示有关藏族生活的图片，从中联想唐朝时吐蕃生活习俗的情况)

生活的地区：青藏高原一带。

生产：游牧为业，有的以农耕为生。

崇尚战功，以战死为荣。军法很严，战时前队皆死，后队方进。以战死为荣，几代都战死的有家被视为高门大族。

赞普——藏语，意为有权势的君王，沿用为吐蕃国王的专称。

2、文成公主入吐蕃

学生介绍松赞干布。

松赞干布，吐蕃王国的创建者，629年继位为赞普，当时年仅13岁。他父亲在权力争夺中被毒死。父王诸臣和母后诸族举兵公开叛乱。

学生思考并回答：文成公主与松赞干布和亲有什么特殊的意义?

①维护了和平，增强了友谊

②密切了双方经济文化交流

3、金城公主入吐蕃

出示材料：

吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信：外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。

思考：为什么吐蕃赞普要自称外甥，又说是先皇帝的舅宿亲?

因为金城公主嫁给尺带珠丹，所以唐朝皇帝是他的岳父，他自称为外甥;而他的前辈松赞干布曾娶文公主，所以唐朝皇帝又是尺带珠丹的舅家。

讨论：联系当今的国际形势，谈谈唐蕃“和同为一家”对解决民族矛盾和冲突有什么借鉴作用?

4、课堂小结

5、作业：课后作业

人教版初一历史下册全册教案三

第6课 对外友好往来

【教学目标】

通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。

通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯体现的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。

【教材分析】

本课的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。

本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?

【教学过程】

导入：出示《西游记》剧照。

提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个 历史 故事 为题材写成的?《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。

出示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家

一、对外友好往来

(通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解，同时提高学生读图和填图能力)

根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗;从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾;从扬州出发可以到达日本。

由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。

下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。

二、唐朝与日本的友好往来

由学生列举唐朝与日本的来与往：

1、遣唐使(同来的还有 留学 生和留学僧)

想一想：遣唐使来唐的主要使命是什么?从哪里可以反映出来?

——学习唐朝的文化。(从遣唐使的人员构成和遣唐使回国带回大量的书籍可以反映出来)

同时，使团对唐朝的赠品(珍珠、绢、琥珀、玛瑙)，和唐朝的回礼(高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍)，实际是两国之间的贸易。

2、鉴真东渡

播放《鉴真东渡》的录像。

鉴真的六次东渡，可以说是历尽磨难。第五次东渡时，鉴真刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。

鉴真仍支持不懈，终于在753年，东渡成功。

(通过鉴真的感人经历，培养学生追求真知和奋斗的精神)

鉴真的六次东渡，传为中日交往的一段美谈。郭沫若称赞鉴真东渡：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”

学生解释郭沫若赞美鉴真的诗句，并用事例说明。

舍己为人传道艺：鉴真把唐朝的建筑、医药等道艺传到了日本。在鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠”，在唐招提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定为国宝。

日本政府为什么要把鉴真坐像定为国宝?

表明这坐像有极高的艺术价值;更重要的是，鉴真坐像是唐朝与日本友好往来的历史见证，日本政府把它定为国宝，表示对鉴真的尊崇和对中日友谊的珍视。

“唐风洋溢奈良城”——说明通过日本与唐朝频繁的友好往来，唐朝文化对日本产生巨大的影响。

3、唐朝文化对日本的影响

(学生列举唐朝文化对日本的影响)

制度、建筑、钱币和文字、茶道、服装、坐姿。

例如在建筑方面：(出示日本平城京和唐长安城的对比图)两幅图有什么相似之处?说明唐朝文化对日本产生什么样的影响?

都有朱雀大街，把南城一分为二;都有西市、东市，商品贸易同居民区分开;都是街道布局整齐笔直如棋盘状;都有皇帝的宫殿并都在城北中央。

这说明日本建筑、城市建设与管理、经济制度、皇权思想等从里到外，都渗透着唐朝的制度文化，留下唐朝的影子。

总结：唐朝时，国力强盛、文化发达，日本与唐朝保持频繁的友好往来，积极地学习唐朝的文化，促进了其自身的发展。

下面我们来看看唐朝与新罗友好往来的情况。

三、唐朝与新罗的友好往来(略讲)

在地图上找到新罗的地理位置。

新罗就是今天的朝鲜半岛，新罗与中国毗邻，所以两者的贸易往来十分频繁。新罗物产居唐朝进口的首位。新罗商人给唐朝带来牛、马、人参等，从唐朝带回丝绸、茶叶、瓷器、药材和书籍。

同时唐朝文化对新罗的影响也很深远。如韩国的国旗，韩国的国旗被称为太极旗，是以儒教及道教的思想为基础而绘制的;韩国的文字是在中文的基础上创造的。

刚才我们讲了日本、新罗在与唐朝密切的友好往来中，学习唐朝的文化，促进了自身的发展。同时，唐朝也不忘学习 其它 民族的先进文化，充实自己。

学生举例：朝鲜音乐传入中国;玄奘西游取经。

四、玄奘西游

学生自制课件，并根据课件讲解玄奘西游的经历。

玄奘取经回来后，还根据旅途见闻，写成《大唐西域记》，这本书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典藉。后来，考古工作者就是根据《大唐西域记》的记载，找到了那烂陀寺的遗址。

小结：略

作业：课后作业

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