首师大博士生毕业?首都师范大学博士毕业去向?
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1、首都师范大学毕业生颁发什么证书?
首都师范大学是国家“双一流”建设高校、教育部和北京市省部共建高校、北京市属重点大学;为国家公办全日制普通高等学校,培养包括本科生、硕士研究生、博士研究生等在内的各类高级专门人才,对合格本科毕业生颁发学校名称为“首都师范大学”的普通本科学历证书和学士学位证书。

2、首都师范大学博士学位授予条件
条件如下:
之一条 依据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定,制定本办法。
第二条 学士学位按下列学科门类授予:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学。
第三条 授予学士学位的要求:
1.授予对象为在校学习期间遵守《普通高等学校学生管理规定》及学校规定的本科毕业生;
2.已完成本专业培养方案规定的学习任务,达到本科毕业学分要求,经审核符合毕业条件;课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)成绩表明其确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
第四条 有下列情况之一者,不授予学士学位:
1.受过记过及以上处分者;
2.毕业时,大学外语成绩尚未达到学校授予学士学位标准者;
3.属教育部《学位论文作假行为处理办法》规定的毕业论文(设计)作假者。
第五条 因受记过及以上处分而不能正常授予学位者,受处分后,改过表现突出,无任何违纪处分并具备下列条件之一,毕业时经批准可申请授予学士学位:
1.平均学分绩点达到3.0(相当于在校学习期间平均每门课程成绩为80分);
2.获得省部级教育主管部门组织或委托组织的学科竞赛奖励。
第六条 延长学习年限或结业离校的学生,在规定时间内完成学业、达到毕业标准,且符合学校授予学士学位要求,可申请补授学士学位。
第七条 各院(系)审核毕业生的成绩和毕业鉴定材料,符合本办法第三条规定的学生,经院(系)学位评定分委员会初审后,报学校学位评定委员会审查通过,由学校授予学士学位,颁发学士学位证书。学位证书丢失不补。
第八条 本办法由学校学位评定委员会负责解释。
第九条 本办法自公布之日起施行。原《首都师范大学学士学位授予办法》
之一条 依据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定,制定本办法。
第二条 学士学位按下列学科门类授予:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学.
第三条 授予学士学位的要求:
1.授予对象为在校学习期间遵守《普通高等学校学生管理规定》及学校规定的本科毕业生
2.已完成本专业培养方案规定的学习任务,达到本科毕业学分要求,经审核符合毕业条件;课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)成绩表明其确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
第四条 有下列情况之一者,不授予学士学位:
1.受过记过及以上处分者;
2.毕业时,大学外语成绩尚未达到学校授予学士学位标准者;
3.属教育部《学位论文作假行为处理办法》规定的毕业论文(设计)作假者。
第五条 因受记过及以上处分而不能正常授予学位者,受处分后,改过表现突出,无任何违纪处分并具备下列条件之一,毕业时经批准可申请授予学士学位:
1.平均学分绩点达到3.0(相当于在校学习期间平均每门课程成绩为80分);
2.获得省部级教育主管部门组织或委托组织的学科竞赛奖励。
第六条 延长学习年限或结业离校的学生,在规定时间内完成学业、达到毕业标准,且符合学校授予学士学位要求,可申请补授学士学位。
第七条 各院(系)审核毕业生的成绩和毕业鉴定材料,符合本办法第三条规定的学生,经院(系)学位评定分委员会初审后,报学校学位评定委员会审查通过,由学校授予学士学位,颁发学士学位证书。学位证书丢失不补。
第八条 本办法由学校学位评定委员会负责解释。
第九条 本办法自公布之日起施行。
原《首都师范大学学士学位授予办法》
3、北京师范大学教育学博士毕业就业如何
说实话,教育学博士的就业面很窄,非常窄,全国开设教育学专业或者相关学科的高校不算多,主要就是师范院校,除了排前面的几个师范院校,其他高校的教育学又主要是以教学为主,这类师资相对稳定,缺口不大。此外,各省市的教育科学研究院也会有一定的需求,但受编制限制,很难进。
所以,要考教育学博士一定要考虑清楚了,最关键的是选好学校和导师,要选就选名校名师。要知道,国家层面教育类的大专家并不多,几乎每个人在所在领域都有很强的话语权,在本科评估、学科评估、教学项目评选等工作方面有很大影响力。
所以,这些人在教育界都很有资源、也很有“面子”。如果跟着他们做博士,又能做的比较出色,工作基本上是不用担心的,可以说是定点输送。
相应的,这些导师通常都是在6大师范大学任教,北京师范,华东师范,华中师范,东北师范,西南大学,陕西师范,前三所全国性,后三所地域性。除了这6所高校外,基本就只剩下首都师范和华南师范还可以选择了,其他学校的教育学博士不建议考虑。
教育博士和教育学博士区别:
1、侧重取向不同
教育学博士是教育学这个学科的博士,是学术取向。
教育博士是教育的博士,是职业取向。
2、申请条件不同
只要具备硕士学位或同等学力以上,就可以申请或攻读教育学博士。
教育博士目前只面向那些教育实践经验丰富的教育工作者。
3、难度不同
因为是面向不同的人群,如果对同一个人,都有资格申请教育博士和教育学博答士,教育学博士要难不少,但也得全职读。但如果无法脱产,同时又想深造博士学位,那教育博士更适合。
4、首都师范大学博士生毕业论文指定发表的核心期刊有哪些
核心期刊有很多呀。
自然科学类核心统计源:
中国科技论文统计源期刊(2015-2016)
CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(2015-2016年度)(含扩展版)
北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊:2014年版
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社会科学类核心统计源:
CSSCI 中国社会科学引文索引(2014-2015)来源期刊(含扩展版)
北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊: 2014年版
5、听说中青院有个教历史的老师王华很是了不得?请问谁知道他的具体情况。
王华
一、生平简介
王华,男,1972年生,山东烟台人。1992年历史教育专科毕业后在中学任教6年,1998年考上首师大硕士研究生,2002年在首师大继续攻读国际关系史博士学位。2005年博士毕业,现于中国青年政治学院中文系任教,讲授西方文明史和世界通史课程,并担任05级中文1班班主任。
二、主要研究领域:
国际关系史、世界近现代史、美国史。
三、主讲课程:
西方文明史、世界古代文明史、国际关系史专题。
四、教育背景
1.2002年6月,在首都师范大学历史系获历史学硕士学位。
2.2005年6月,在首都师范大学历史系获历史学博士学位。
五、工作经历
1.1992年7月——1998年8月,在山东省莱州市驿道中学任教。
2.2005年7月至今,中国青年政治学院中文系(文化基础部)任教。
3.2007年10月至今,武汉大学历史系博士后流动站工作人员。
六、主要论文译著
1.《美国与萨摩亚争端》,《烟台师范学院学报》2002年第2期(人大报刊复印资料《世界史》2002年第9期全文转载)。
2.《萨摩亚“共管”体制——19世纪末美英德一次失败的殖民合作》,《首都师范大学学报》2004年第3期(人大复印资料《世界史》2004年第10期论点摘编)。
3.《评西方学者的“萨摩亚问题”研究》,《史学月刊》2005年第3期。
4.《罗伯特?史蒂文森与萨摩亚殖民争端:19世纪末叶欧洲殖民主义文化的另类声音》,《中国青年政治学院学报》2007年第4期。
5.《异质文化初次接触的启示——詹姆斯?库克之死个案研究》,《史学月刊》2007年第9期。
6.《世界近代史背景下的殖民文化问题》,《清华大学学报》2008年第5期。
7.《跨文化冲突的符号意义:以库克造访夏威夷为例——兼及民族文化意识的自觉性差异》,2007年“世界历史进程中的民族国家”全国学术研讨会论文。
8.译著:《生命的价值:生物多样性与人类社会》,知识出版社2001年9月。
9.专著:《萨摩亚争端与大国外交:1871—1900年》,中国社会科学出版社2008年,即出。
6、首都师范大学博士含金量
含金量很高。
首都师范大学位于北京,是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。是北京市所属高校中唯一一个教育部授予的来华留学示范基地,入选北京市首批“北京华文教育基地”的四所高校之一。从这个高等学府出来的博士含金量很高的。
博士是一个学位称呼,标志一个人具备出原创理论成果的能力或学历的学位,拥有博士学位或博士学位同等学力,意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。具备出原创理论成果的能力或学力是博士学位的核心内涵,也是拥有博士学位的人的最本质特征。
7、首都师范大学博士毕业在北京好找工作吗?
首都师范大学博士毕业在北京好找工作吗。像教育类大学毕业,在北京是很好找工作的。首都师范大学是双一流、市部共建高校,其中语言类、马克思、数学、教育学专业都是排名非常靠前的,北京市大部分中学、小学的师资都来源于首师大,被称之为北京市人民教师的摇篮。如果要当老师,考首师大的研究生就业前景是非常不错的。
8、北京师范大学经济学博士三年能毕业吗
能。北京师范大学博士毕业时间,不同的专业有所不同,一般情况下2至3年毕业。北京师范大学是教育部直属重点大学,是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。
9、首都师范大学书法博士,几年毕业?
学制四年。
学习方式均为“全日制”,全日制学术型博士研究生在学校规定的修业年限内全脱产在校学习。
10、首都师范大学博士出来能干嘛
首都师范大学博士生可以做大学讲师,也可以做教学行政和教育研究工作。










