远景国际寄宿学校？远景国际寄宿制学校？

1、福州金桥私立学校高中收多少人？

福州金桥私立学校高中的【招生对象及名额】为普高180人；艺术特色班180人。

普高报名方式及分数线要求：福州地区初中毕业生中考后，根据福州市教育局规定填报志愿时间，在“普高志愿”批次中填报我校志愿，按中考成绩从高分到低分择优录取（以2019年为例，普高批次一志愿更低投档线为451.5分）。其他地区考生直接与片区负责人联系。

艺术特色班报名方式及分数线要求：参加该校艺术备案专业考试，考试合格后参加中考，根据福州市教育局规定填报志愿时间，专业合格学生可在志愿的“提前批”中填报我校志愿，享受降分录取普高资格（以2019年为例全市中考考生数前60%的更低中考成绩392划定为录取更低控制线，成绩从高分到低分择优录取且无等级科目要求，专业测试合格名单可在校官网查询。）其他地区考生直接与片区负责人联系。

学费一年一般为14800元。

福州金桥学校是经福州教育局批准，于1994年创办的小学、初中至高中一贯制的新型封闭式管理学校，是中国民办十大知名品牌学校、全国先进学校和福州市级文明学校，也是福州最早创办的民办学校之一。

2016年金桥学校全面转型升级，打造具有国际化视野的高端精品学校，实现从“学校特色”向“特色学校”的跨越。多视觉全面规划校园远景、引领福建高端教育风尚新格局，以卓越的教育资源、现代化的教学管理和良好的办学条件为学生营造一个高品质的成长氛围，力争通过三年的努力实现办学质量的全面跃升，成为全市乃至全省的优质特色品牌私立学校。

2、咨询一下，天津英华国际学校的教学水平如何？

天津市华英国际学校位于天津市武清区，是一所知名度和影响力广、办学质量优、口碑有的优质国际学校。学校为全日制寄宿制民办学校，为小学(含附属国际幼儿园)、初中、普通高中、中加国际高中、剑桥国际高中及国际学生提供教育项目。

学校有3260多名中外学生。其中，国际学生约占学生总数的3%，来自11个国家和地区；国内学生来自17个省、市、自治区，北京、天津、河北的学生分别占学生总数的11%、52%和29%。目前，学校拥有教职工420余人，其中来自英国、美国、加拿大等国家的外籍教师45人。学校先后获得“全国优秀民办中小学”“全国更具办学特色国际学校”“天津市先进民办学校”“天津市魅力学校”“中国家长最满意国际学校”等荣誉称号。是清华、北大等多所重点大学具有自主招生资格的民办学校，是全国第七所具有“牛津大学、剑桥大学联考”资格的民办学校

学校以“融汇东西、热爱未来、开创未来”为宗旨，秉承“发现自己在英国，发现自己在中国”的办学理念，以“诚实做人、自强不息、求真创新”为校训，以培养“做一个绅士般的公民”为教育目标，形成了一套立足中国传统、面向国际的办学体系。按照华英30年远景目标和五个“六年规划”，通过一点一滴、持之以恒的努力，把华英建设成为有中国文化底蕴、有国际先进教育理念的中国名校

这所小学成立于2000年，总面积2万平方米，建筑面积1.4万平方米，平均每个学生25.9平方米。有200米环形塑胶跑道、4个室外篮球架、10张乒乓球台和一个体育馆。学校设有音乐室、舞蹈室、美术室、陶艺室、计算机室、自然实验室、语音教室、主控室、图书馆、阅览室和保健室。18间教室配备了 多媒体教学设备。

这所小学有62名教职员工。其中，校长1人，教务、教研主任1人，德育主任1人；现有教师33人，外教3人，助教3人，生活教师10人，后勤人员8人。学校有16个班级，477名学生。系领导班子具有现代教育理念、扎实的教育理论基础、较高的管理水平和较强的教育教学指导能力，精通一门学科的教学。

3、大连枫叶国际学校高中怎么样？

大连枫叶国际学校创建于 1995 年，是大连市和辽宁省教委批准、国家教育部备案的中加合作学校，也是 BC 省认可的之一所海外学校。学校拥有高中、初中、小学、职业技术学院、外籍子女学校、枫叶远景幼儿园以及沈阳枫叶国际学校等多个独立的校园区 , 占地面积 25 万多平米，建筑面积 18 万多平米；在校生 3700 多名，其中外籍生 500 多名；中外教工 700 多名，其中外籍教师 120 名；是国内更大的中外合作办学机构。

枫叶坚持中西教育结合，实施素质教育的办学思想 , 致力于不分国籍、种族、肤色，为所有学生提供一流的教育服务。枫叶高中的中、加课程、中加教师队伍、双语教学、双学历认证以及与国外大学的直接对接， 创造了中国教育的四个之一： 之一所在国家教育部备案的中加合作创办的国际学校；之一所在基础教育领域率先实践中西教育结合理念、并得到中、加认可的学校；之一所实施中外高中课程、构建“双语、双学历”制度的学校；之一所国内高中与国际高等教育畅通对接的学校。 枫叶学分全球英语国家认可， 毕业生凭借枫叶学分，无须托福、雅思，直接入读加拿大、欧美、澳大利亚等英语国家的大学，亦可申请国内大学。 枫叶已有 8 届毕业生 1000 人被加拿大、欧美、澳洲等大学录取，其中 60% 为世界名校。以 “三个结合、两个认证、一个对接”为主要特点的枫叶模式 ，开创了中国教育史的先例。

枫叶小学、初中在开设九年义务教育课程基础上，突出英语教学，使用单词量 5500 个的《枫叶英语》教材，中外教师每周 8 节合作教学，初中毕业生可以直接进入枫叶高中的加方课程。对于英语 确有困难的学生，高中开设了英语强化课程（ ESL ）， 构成了完整的中西教育结合的枫叶学校体系。

枫叶国际化的办学定位，吸引了韩、日、欧美、东南亚等 17 个国家和地区外籍生入学，汉语培训 形成了枫叶新的教育板块，留学生教育发展迅速。

学校创办人、枫叶教育集团董事长兼校长 任书良 先生是加籍华人。他创造性地提出中西教育优化结合的办学理念，将西方教育注重创新、培养实践能力的优势与中国严格管理、严谨治学的优秀传统相结合，在实践中取得卓越的办学成果。 2001 年至今，枫叶先后评为大连市文明单位、诚信学校、省民办教育先进单位、省双语教学先进学校、国家创新教育基地、全国中外合作院校诚信单位等称号。 2001 年， 任书良 先生被授予 “大连市荣誉公民”； 2003 年 , 任 先生被评为首届全国民办教育十大杰出人物，并获 加拿大 BC 省颁发的“教育贡献奖”； 2005 年 2 月， 任 先生当选辽宁省政协委员； 9 月， 任 先生荣获国务院侨办首届华侨华人专业人士“杰出创业奖”和辽宁省政府“辽宁友谊奖”。 国家和省市的新闻媒体多次报道 任书良 先生的办学业绩和枫叶的办学成果。

大连枫叶教育集团的主体，由大连枫叶国际学校和大连枫叶教育培训中心组成。大连枫叶国际学校创建于一九九五年，是由中国辽宁省教育厅和大连市教育局批准，并在国家教育部备案的唯一一所基础教育国际学校。成立九年来秉承“中西教育，双语教学”的观念，已成功地开展了小学、初中、高中、大学教育，成为我国著名的民办学校之一。学校实施全寄宿制管理，四个校区在校人数总计3200多人，枫叶教职员工700多人，其中中方教师350人，外籍教师94人。学校占地面积超过20万平方米，建筑面积超过13万平方米，各类教学设施配备齐全、先进。

同样所属于枫叶集团的学校：

大连枫叶职业技术学院

沈阳枫叶国际学校

大连枫叶远景幼儿园

大连枫叶外籍子女学校

大连枫叶国际学校的网址：

校园环境

大连枫叶国际学校位于大连市区。

大连地处中国辽东半岛最南端，是中国重要港口。大连三面环海，风景秀丽，气候宜人，交通便捷，是中国北方较发达的国际都市，有"北方明珠"之美称。

小学校园区

位于经济技术开发区。这里是外国商业云集的经济区，与大连市区仅20分钟车程。校园毗邻海滨公园，环境幽雅。

充满童年快乐的小学校园

4、与改革开放相关的历史事件

答案

“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”这句让中国百姓心里感动、切身感受的话，正是中国教育事业改革开放30年来的写照。

改革开放30年，是党和政府大力发展教育事业的30年，是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的30年，是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的30年，是促进教育公平制度建设显著加强、更多惠及困难群体的30年。

1977年，是中国现代教育史上具有重大历史意义的年份。这一年，在中国改革开放总设计师邓小平的倡导下，因“文化大革命”一度中止的全国高校招生统一考试制度得以恢复。当年，全国570万名青年从祖国的四面八方走进考场，他们的命运由此发生深刻变化。中国人沉积多年的求知热情如火山喷发，中国社会重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

改革开放的春潮，为中国各级各类教育发展注入活力

从1978年到2008年，中国普通高校招生报名人数约1.28亿，录取人数约5386万，其中，1999年实施高校扩招政策至2008年的录取人数约4010万，10年间录取人数占改革开放30年来录取总数的75%。

从1986年颁布义务教育法起，经过10多年奋斗，中国终于在2000年实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）目标，“两基”人口覆盖率超过85%，2007年进一步扩大到99%，跻身于免费义务教育水平较高国家行列。2007年，普通高中在校生、幼儿园（含学前班）在园学生数量、特殊教育学校在校生数量均处于历史更高水平。

30年来，中职教育和高职教育共为国家输送了1亿多高素质劳动者和技能型专门人才。近年来，职业教育的发展驶入快车道。2007年，中等职业教育招生规模总量突破800万人。中等职业教育和高等职业教育已分别占据高中阶段教育和高等教育的半壁江山……

30年来，各级各类教育的飞速发展，为国家建设输送了各种急需的人才，提升了我国国民素质和核心竞争力，提高了中华民族的文明程度，成为我国经济社会发展的强有力支撑。

改革开放的春风，把教育公平的理念传遍神州大地

2003年开始，“远程教育”这项重大工程覆盖了中西部36万所农村中小学，丰富了1亿多农村中小学生的精神世界。

2004年，国家西部地区“两基”攻坚计划正式启动。中央财政投入100亿元建设8300多所寄宿制学校，解决学生“进得来”的问题；实施“两免一补”政策，解决学生“留得住”的问题。

2006年9月1日，修订后颁行的义务教育法明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费”。这一年，西部农村首先实施义务教育经费保障机制改革。2007年春天，这项改革推行到全国农村；同年秋季，全国农村义务教育在免交学杂费的同时，还免收教科书费，1.5亿名学生因此受益。2006年至2010年，国家财政将新增农村义务教育经费2182亿元。

2008年春天，16个省区市和5个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点。到了秋季，全国所有城市免除义务教育学杂费。

2007年，国家实行新的中等职业教育国家资助政策：对所有中等职业学校在校一、二年级农村学生和城市家庭经济困难学生进行连续2年的资助。三年级学生可通过工学结合、顶岗实习、半工半读获得一定报酬。近1200万名在校学生因此获益。

同年，国家实施以奖、免、贷、助、补等全方位的新的学生资助政策。每年500亿元的各级财政资金覆盖全国1800多所高校的400万大学生和1.5万所中等职业学校的1600万学生……

30年来，一项项不断推进、力度空前的助学政策，既得益于改革开放推动中国经济社会发展的卓越成果，又体现了改革成果为人民共享的和谐社会理念。亿万学子在感受教育公平、社会公平的同时，更增添了投身改革开放建设事业的热情和决心。

改革开放的不断深化，加速着教育事业自身的调整

站在新的历史起点上的中国需要创新的教育，适应从人口大国向人力资源大国的历史性转变。继1999年提出深化教育改革，全面推进素质教育的目标后，于2001年启动新中国成立以来最为广泛和深刻的新一轮基础教育课程改革。

截至目前，全国所有小学和初中学生已全部使用新课程。21个省份在开展普通高中课程改革。

新一轮基础教育课程改革强调学生是学习的主体，突出学生多元发展的机会，倡导教师与学生的互动。随着这项改革的推进，曾经的“满堂灌”、题海战术和教师不容置疑的授课方式已逐渐淡出，对学生的评价也从过去单纯的成绩冒尖向兴趣广泛转变，学校也开始根据自身特色进行课程设置。

国家加快发展职业教育、加大中等职业教育助学力度的重大举措，使一直受到歧视的职业教育开始拥有与义务教育、高等教育“平起平坐”的地位。一个全新的教育体系正在形成，“教育真正成为面向全社会的教育”的图景日渐清晰。

面对质量下滑、债务沉重等扩招带来的新问题，高等教育积极统筹规模、质量、结构、效益的协调发展，把重点放在提高办学质量上。

“十一五”以来的3年里，我国高等教育招生规模总体保持相对稳定，年度招生计划增幅控制在5%以内。本科教学评估、新一轮研究生教育创新计划等多项举措的推进，使高等教育更加注重内涵，迎来新的发展机遇。

改革开放的伟大决策，使中国教育拥有国际化的水平

1978年6月23日，邓小平同志作出了关于扩大派遣留学生的重要指示，中国的留学工作从此进入了一个全新的发展阶段。从1978年到2007年底，我国各类出国留学人员总数达121.2万人，出国留学规模由1978年的860人发展到2007年的14.45万人，30年扩大168倍。中国各类留学回国人员总数达31.97万人，成为经济社会发展的重要力量。

30年来，中国已累计接收来华国际学生123万人次。遍布全球180多个国家和地区。中国已与世界上188个国家和地区建立了教育合作与交流关系，与33个国家和地区签订了相互承认学历学位协议。中外合作办学机构和项目共有1034个。

30年来，教育逐渐成为中华文化“走出去”的重要载体，汉语国际推广取得新的突破。改革开放以来，国外学习汉语的人数已达到3000万人。全球已启动孔子学院（含孔子课堂）262所，分布在77个国家和地区。世界已有46个国家设立汉语水平考试考点……

教育的开放，历史性地放大了中国人视野，也向外界释放出中国思想解放的重要信号。透过教育这个窗口，中国人正在向世界展示好学、善学的精神风貌。

改革开放的远景，期待教育事业迈出新的步伐

近年来，为了解决义务教育投入不足、发展不均衡等突出问题，国家财政每年用于义务教育的投入达数百亿元，并逐年增加。各地通过教师交流、对口支援等方式，加强对薄弱学校的建设，实现优质教育资源的共享。中国在2007年实施农村义务教育免费后又于今年秋季免除城市义务教育学杂费，进一步强化政府责任，加大教育资源投入力度。

抓住“教育大计，教师为本”的核心问题，中国积极探索，加强教师队伍特别是农村教师队伍建设，逐渐形成了县域内城镇教师定期到农村任教、大中城市教师到农村支教、高等师范院校学生实习支教等多种形式的智力支教活动。同时，完善和落实教师工资、津贴补贴制度，在6所部属师范大学实施师范生免费教育，使有志于从教的人可以安心从教，终身从教。

在人口众多、经济社会发展不平衡的中国，教育事业起步晚、底子薄，改革与发展不可能一帆风顺，仍面临诸多问题和困难。曾在一定历史时期被人们认可的教育制度正在经历新的挑战和考验。

30年来，高考制度在考试内容、考试科目、考试次数以及录取手段等方面推进改革，不断顺应和满足人民在新时期对教育发展的新期待、新要求。不断巩固完善的高校招生“阳光工程”，确保高考持续发挥着促进教育公平的作用。

近年来，根源于教育投入不足、教育监管体制松散的教育乱收费现象得到有效遏制。一系列政策的出台使择校乱收费明显减少，学校收费行为逐步规范。校务公开、依法办学等新理念的提出，使各级各类教育正在阳光下健康发展。

在党和政府的高度重视和亲切指导下，教育事业的改革与发展正在迎难而上，循序破题，向着“让所有孩子都能上得起学，都能上好学”的目标坚定迈进。

1977年，党中央决定恢复高考制度，是教育拨乱反正的重要标志，也成为改革开放的先声。从恢复高考这一标志性事件至今，中国教育事业经历了从恢复到改革、发展和创新的一系列巨变。回顾30年的艰辛探索，教育事业前行的每一步，都使无数中国人的命运发生改变；回望30年的非凡历程，教育事业改革的每一次努力，都在为国家和民族书写着更加辉煌的未来。

5、云南远景保安公司地址

元谋县元马镇源达路远景国际建材城。

据查询天眼查官网资料显示，云南远景保安公司为了便于地区管理，选址于云南省楚雄彝族自治州元谋县元马镇源达路远景国际建材城。

云南省，简称云或滇，中国23个省之一，位于西南地区，省会昆明。

6、南京远景全人实验学校是一所什么样的学校？

南京远景全人实验学校，是经南京市人民政府批准，栖霞区政府支持，由躬耕基础教育二十余载的北京远景国际教育集团领衔各方，精心打造的优质非营利性高级中学。学校未来发展定位为“中国新教育典范学校”。

学校坐落于南京市栖霞区，地处宁镇扬一体化的黄金地段，坐拥栖霞山和宝华山两大生态宝地，占地170亩。校园整体分两期规划建设，总投资6亿元， 一期已完成并投入使用4万平方米，二期规划建设8万平方米。近50年底蕴的大学园林式环境，生机盎然，恬静优雅，设施完备，是修身求学的理想场所。

学校现为教育部十三五重点课题实践基地，同时也被众多国内外名校授予优质生源基地和官方单招考点。学校联合国内外高校创建人才贯通培养平台和学科前置研习基地，为在校师生提供学习交流和成长进步的系统平台。 你也可以百度下。

7、廊坊市的私立小学有几家比较好的

1、廊坊市第五小学广阳区光明西道，永兴路以东，永华西道以北，银河南路以西，铁路以南（不含七小招生范围）蓝波御景，侍郎房—藕园，呈祥紫园，尚华城（二期），翰林名晟。

2、廊坊市第七小学安次区顺安道（兴安市场东）银河南路以东，永华道以北，东至铁路。银河南路以西，永华道以北，永光路向南延伸至永华道以东，北史家务乡政府等珏海嘉苑，尚华城，顺安小区，万嘉小区，通用小区。

3、廊坊市第十四小学安次区常甫路93号（五中北侧）永华道以南，铁路以西，南龙道以北，银河南路以东；辛庄道以北，永兴路以东，南苑B区四季花语，阳光逸墅，安居花园，盛德花园，龙河盛都。

4、廊坊市第十七小学安次区金光西道（北昌家属楼南）金光道以南，西昌路以东，永兴路以西，永华道以北中建-高街国际，中科-紫峰，嘉惠-意境，馨语星苑。

5、廊坊市第二十一小学安次区爱民西道（最西头路南）铁路以南，南至城区界，西昌路以西，西至广阳界远景-海德公园，康城-瑞河兰乔，馨视界-花城，江南水郡，君兰苑，华夏第九园。

以上内容参考：百度百科-廊坊市第二十一小学

8、南京远景全人怎么没有给招生

有给招生。资料显示京远景全人实验学校是经南京市人民政府批准，由北京远景国际教育集团领衔中外各方，精心打造的优质非营利性高级中学，于2022年6月20日在官网下发了招生标准，是有给招生的，招生条件是学生年龄限制在16-18岁之间，中考成绩在530分以上，具有教育局承认的初中毕业证。

9、商丘怡佳百合属于哪个学校

商丘怡佳百合不属于任何学校，东与商丘外国语中学（原六中分校）隔路相望。怡佳·百合项目位于睢阳大道与南京路交汇处南500米处，东与商丘外国语中学（原六中分校）隔路相望，南与中意建材市场为邻。项目总建筑面积10万平方米，包括多层、花园洋房、小高层三种物业形态和社区幼儿园等配套设施。景观规划由英国UK.LA太平洋远景国际设计机构设计，低密度、人性化的规划设计大大丰富了绿化景观的层次性和空间感。其典型的三段式建筑立面、雕刻般的造型、富有亲和力的坡屋顶、典雅细腻的檐口和栅花，诠释了新古典主义榜样社区的居住标准。其动静分区、干湿分离、南北通透双阳台的户型设计，88㎡—126㎡的多样化户型，满足了不同消费者的多重需求。