大学本科专业国标是否已经公布？本科专业标准学制？

1、普通高等学校本科专业类教学质量国家标准发布了吗？

据教育部网站消息，教育部日前发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，这是我国高等教育领域首个教学质量国家标准，涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业，涉及全国高校56000多个专业点。

据介绍，这一国家标准明确了各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向等。对适用专业范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系建设都做了明确要求，特别对师资队伍数量和结构、教师学科专业背景和水平、教师教学发展条件等提出定性和定量相结合的要求。同时，明确了各专业类的基本办学条件、基本信息资源、教学经费投入等要求。

下一步，教育部将成立2018至2022年教育高等学校教学指导委员会，开展标准的宣传、解读、推广工作。标准发布后，各地、各相关行业部门要据此研究制定人才评价标准；各高校要修订人才培养方案，培养多样化、高质量人才。此外，教育部将把标准的实施与“一流本科、一流专业、一流人才”建设紧密结合，对各高校专业办学质量和水平进行监测认证，适时公布“成绩单”。

2、中国高等教育领域首个教学质量“国标”是什么？

1月30日，教育部召开新闻发布会，发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，这也是中国高等教育领域首个教学质量“国标”。

据介绍，此次发布的本科教学质量《国标》涵盖了普通本科专业目录中全部92个本科专业类，包括全部587个本科专业、涉及全国高校56000多个专业布点。

首次颁布的“国标”有三大特点，一是既有“规矩”又有“空间”。可以把它概括为既有规定动作，又有自选动作，所谓“规定动作”就是对各专业类提出统一要求、保障基本质量。所谓 “自选动作”就是为各专业人才培养特色留有足够拓展空间，形象地说就是“保底不封顶”。

二是既有“底线”又有“目标”。既对各专业类提出教学基本要求，也就是“兜底线、保合格”，同时又对提升质量提出前瞻性要求，也就是“追求卓越”。

三是既有“定性”又有“定量”。既对各专业类标准提出定性要求，同时注重量化指标，做到可比较、可核查。

3、21年教育部公布37种新本科专业，新增专业有哪些共同特点？

21年教育部公布37种新本科专业，新增专业都符合着一些社会的变化。我们都知道所有教育部的话，可以说是是我们每一个孩子，或者说是每一个中国公民都比较关注的一个，而且面临许多的问题，还有不五天的时间不到半个月的时间就到了，高考的时间，所以说在这个时间内都是非常紧张的，再一个高考完之后就会面临着报专业报学校的一些问题，所以说，这个时候假如说曾经和你在一个班里玩的特别好的人，有时候有一种可能就会选的专业，和你不同，然后走上了一个和你根本不怎么有联系的一个专业，所以说这个都是非常有可能的，但是21年教育部与共公布了37种的本科专业，我觉得这37个本科专业都是我们未来一直与现在在社会上都需要用到的一些专业，哪怕是这几年来新出现的一些专业，比如说大数据啊，数字媒体或者是VR与动漫，这些都是非常火热的一些，技术或者是专业，所以说这些在未来以至于现在都用的特别多，所以说这是，技术或者是专业，所以说这些在未来以至于现在都用的特别多，所以说这是肯定，符合我们这个社会的发展，再一个想象一下，他们在专门新设专业的时候，肯定是有经过慎重的考虑的，不然他们不会平白无故的出现这一个新的专业，然会让有的学生去学了这个专业，导致大学四年之后没有好的工作，找不到工作，这样我觉得是不可能的，所以说他们做事是非常严谨的，这一点是肯定放心的，每一个人不管是选择了不同的专业，尽管说就业率是高，或者是有的，但是每一种专业在那个社会上都是有用的，所以说这是肯定的，大家可以不用去多想，或者，不要去害怕，肯定是会有工作的，还有他开始本科专业肯定是，有专门的老师来教授他，所以说这个是肯定的。

4、《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》颁布了吗

2017年即将过去，据我所知到现在还没有颁布！ 教育部副部长：您这不是忽悠人的吗？？

人民网南宁2016年10月30日电（王艺锭）“教育部将于今年年底、明年年初颁布实施全部92个本科专业类教学质量标准，作为本科人才培养质量的国家标准和基本要求。要求高校依据‘国标’、结合实际，修订本校的专业教学质量标准、优化人才培养方案。”29日上午，教育部副部长林蕙青在出席 “2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛”时表示。

5、本科专业为何有几万个专业选择

最新国家教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，历时四年多，参加专家教授达五千多人。《国标》涵盖了大学本科专业目录中全部92个本科专业类，包括全部587个本科专业、涉及全国大学56000多个专业。

大学本科国标

一是推出“六卓越一拔尖”建设的国家一流一万个专业建设的计划（国家队），它大体占20%的水平；二是在推动鼓励省市各地方建设1万个省级一流专业（省队），也就是国家队和省队专业总数达到专业总数40%。

双一流

而“六卓越一拔尖”指的是：卓越法律人才、卓越工程师、卓越农林人才、卓越新闻传播人才、卓越医生、卓越教师教育培养计划以及基础学科拔尖学生培养试验计划。也就是法律、工程、农林、新闻、医学、师范专业的尖子班以及“珠峰计划”。

珠峰计划

根据学科评估体系：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-。也就是说学科评估结果在B-以上的学科极易达到省队专业标准